Từ chối học bổng toàn phần tại Hàn Quốc, Nguyễn Thị Trà Giang lựa chọn ở lại trong nước để trở thành giảng viên nguồn của Đại học Bách khoa Hà Nội. Một năm sau, cô tiếp tục giành học bổng toàn phần tiến sĩ tại Australia, mở ra hành trình nghiên cứu quốc tế nhưng vẫn giữ trọn mục tiêu quay về cống hiến cho giáo dục Việt Nam.

---

Hành trình học tập nổi bật của Nguyễn Thị Trà Giang

Nguyễn Thị Trà Giang, 27 tuổi, hiện là giảng viên nguồn của Trường Cơ khí, Đại học Bách khoa Hà Nội. Cô chính thức trúng tuyển đề án giảng viên tạo nguồn vào đầu năm 2024.

Trà Giang là cựu sinh viên ngành Cơ điện tử của trường. Trước đó, cô được tuyển thẳng nhờ thành tích đạt giải Nhì học sinh giỏi quốc gia môn Vật lý khi còn học tại Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An). Nền tảng Vật lý vững chắc đã trở thành bệ phóng quan trọng cho những lựa chọn học thuật sau này.

---

Vì sao Trà Giang chọn ngành Cơ điện tử?

Cơ điện tử (Mechatronics) là lĩnh vực liên ngành, kết hợp cơ khí, điện – điện tử, điều khiển tự động, lập trình và robot. Đây là ngành học đòi hỏi tư duy hệ thống và khả năng giải quyết vấn đề từ nhiều góc độ.

Theo Giang, lựa chọn ngành Cơ điện tử xuất phát từ mong muốn tiếp tục phát triển nền tảng Vật lý đã tích lũy trong suốt những năm phổ thông. Thay vì đi theo một chuyên ngành hẹp, cô muốn theo đuổi lĩnh vực có tính ứng dụng cao, kết nối giữa lý thuyết và thực tiễn công nghệ.

Chính môi trường liên ngành đã rèn luyện cho Giang khả năng tư duy tổng thể, phân tích đa chiều và tiếp cận vấn đề một cách hệ thống – những yếu tố cốt lõi của nghiên cứu khoa học hiện đại.

---

Từ kỹ sư doanh nghiệp đến lựa chọn trở thành giảng viên

Thời điểm mới vào đại học, Giang chưa từng nghĩ sẽ theo đuổi sự nghiệp giảng dạy. Sau khi tốt nghiệp, cô làm việc tại doanh nghiệp ở vị trí kỹ sư.

Tuy nhiên, công việc mang tính lặp lại, ít không gian sáng tạo khiến Giang nhận ra mình phù hợp hơn với môi trường nghiên cứu – nơi đòi hỏi đào sâu vấn đề, khám phá cái mới và phát triển tư duy sáng tạo liên tục.

Quyết định rẽ hướng không phải là bước lùi, mà là sự điều chỉnh chiến lược phù hợp với năng lực và định hướng dài hạn.

---

Từ chối học bổng Hàn Quốc để ở lại Việt Nam

Đầu năm 2024, Trà Giang trúng học bổng toàn phần bậc thạc sĩ và tiến sĩ tại Đại học Kyung Hee (Hàn Quốc).

Cùng thời điểm, cô nhận được đề xuất từ thầy hướng dẫn cũ về cơ hội học thạc sĩ tại Đại học Bách khoa Hà Nội và tham gia đề án giảng viên tạo nguồn.

Đây là thời điểm Giang phải đưa ra lựa chọn quan trọng: đi du học ngay hoặc ở lại xây dựng nền tảng học thuật trong nước.

Sau khi phân tích kỹ lưỡng và tham khảo ý kiến thầy cô, Giang nhận thấy trở thành giảng viên nguồn sẽ giúp cô:

• Được học tập, làm việc trực tiếp với các chuyên gia đầu ngành.

• Tham gia các nhóm nghiên cứu mạnh.

• Tăng cơ hội tiếp cận học bổng tại các trường có thứ hạng cao trên thế giới thông qua mạng lưới học thuật.

Vì vậy, cô quyết định từ chối học bổng Hàn Quốc, chính thức ứng tuyển đề án giảng viên tạo nguồn từ tháng 2/2024 và trúng tuyển.

---

Giành học bổng tiến sĩ toàn phần tại Australia

Sau một năm vừa tham gia giảng dạy, vừa nghiên cứu khoa học và chuẩn bị hồ sơ quốc tế, tháng 7/2025, Trà Giang trúng học bổng toàn phần chương trình tiến sĩ tại Đại học Griffith (Australia).

Hướng nghiên cứu của cô tập trung vào thiết kế cảm biến vi cơ điện tử (MEMS sensors) – lĩnh vực có ứng dụng rộng rãi trong công nghiệp, y sinh, robot và hệ thống tự động hóa thông minh.

Việc giành học bổng tiến sĩ toàn phần không chỉ là thành quả cá nhân, mà còn cho thấy chiến lược lựa chọn ở lại Việt Nam để xây dựng nền tảng trước khi vươn ra quốc tế là một quyết định có tính toán dài hạn.

---

Giảng viên Gen Z và tư duy giáo dục mới

Thuộc thế hệ Gen Z, Trà Giang cho rằng mình có lợi thế trong việc kết nối với sinh viên nhờ sự thấu hiểu tâm lý, thói quen học tập và môi trường công nghệ số.

Tuy nhiên, cô cũng ý thức rõ rằng giảng dạy đại học không chỉ là sự gần gũi. Đó là sự kết hợp giữa:

• Chuẩn mực học thuật

• Kỷ luật nghiên cứu

• Truyền cảm hứng học tập

Mục tiêu của Giang không dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức chuyên môn. Cô mong muốn giúp sinh viên hình thành tư duy nghiên cứu, biết đặt câu hỏi, tự học và làm việc có trách nhiệm.

---

Mục tiêu dài hạn: Trở về và đóng góp cho khoa học trong nước

Trong giai đoạn đầu của chương trình tiến sĩ, Trà Giang tập trung củng cố nền tảng chuyên môn, xây dựng các công bố khoa học chất lượng trên các tạp chí quốc tế uy tín.

Song song đó, cô tích lũy kinh nghiệm làm việc trong môi trường nghiên cứu quốc tế, rèn luyện kỷ luật học thuật, kỹ năng hợp tác và tổ chức công việc.

Mục tiêu dài hạn của cô gái xứ Nghệ là quay trở về Đại học Bách khoa Hà Nội, tiếp tục giảng dạy và nghiên cứu, góp phần xây dựng môi trường đào tạo và nghiên cứu chuyên nghiệp, hiện đại.

---

Giang ứng tuyển và trúng học bổng toàn phần chương trình tiến sĩ tại Đại học Griffith. Ảnh: NVCC

Câu chuyện truyền cảm hứng về lựa chọn chiến lược

Hành trình của Nguyễn Thị Trà Giang cho thấy thành công không chỉ đến từ việc nắm bắt cơ hội, mà còn từ khả năng lựa chọn đúng thời điểm và đúng hướng đi.

Từ chối một học bổng toàn phần không đồng nghĩa với việc từ bỏ ước mơ du học. Đôi khi, đó là bước lùi chiến lược để tạo nền tảng vững chắc hơn cho bước tiến dài hạn.

Trong bối cảnh nhiều sinh viên mong muốn ra nước ngoài ngay sau khi tốt nghiệp, câu chuyện của Trà Giang mang lại một góc nhìn khác: xây dựng năng lực cốt lõi trong nước, gắn kết với môi trường học thuật nội địa, rồi từng bước hội nhập quốc tế – một con đường bền vững và có chiều sâu.

Hành trình ấy không chỉ là câu chuyện cá nhân, mà còn là minh chứng cho giá trị của tư duy chiến lược trong giáo dục và nghiên cứu khoa học.

▶ Bấm xem thêm: Con luôn tự hào con là người Nghệ An